为何你总觉得别人家的孩子好？

哇哇哭了

　　若单以天资区分，世上的孩子可分为两类：聪慧与愚钝。
　　基于天资的高低，父母的行为也可分为两类：赞扬与批评。
　　你会发现，天资聪慧的孩子脸上总泛着愉悦的光芒，做什么都特有自信，在一片赞扬中神采飞扬。反之，天资愚钝的孩子脸上罕见笑容，做什么都唯唯诺诺，在一片批评中无所事从。

　　痛心的是，对大多数孩子来说，被赞扬或批评的标准往往基于成绩，考个好名次，能上重点高中或大学就是父母口中的“好孩子”；反之，成绩垫底，并不能以名牌学校自持的就是父母口中的“坏孩子”。但我认为，光以成绩好坏论英雄难免过于迂腐，如同天生艳丽的玫瑰花，纵使放于七色板中，玫瑰花绝不会变成绿色；同理，坚强柔韧的小草，即使养在花房里，小草也永无芬芳。所以，无论赞扬还是批评，都不应涉及孩子与生俱来的特质，例如相貌的美丑、身体的高矮、甚至智商的高低。

　　事实上，夸奖孩子如何聪慧并不助于他人有的放矢地学习，把别人的优点转换为自己的长处，反倒会使没受到表扬的孩子滋生怨念。批评也是一样，奚落孩子笨，嘲笑孩子傻，他们自己无法选择换一副大脑或神经，只会悲观丧气，也许从此自暴自弃。别的孩子在这种批评中无端得到了傲视他人的资本，便可能沾沾自喜起来，松懈了努力。

　　父母或许会说，我也不想单以成绩的高低鞭策孩子，但现实就是：考个好高中才能考个好大学，考个好大学才有好出路。不光父母，整个社会媒体似乎也总在宣扬“唯名牌大学论”的观点，每到6月高考季，你总能在电视里看到“留汗不留憾”或是“只要学不死，就要拼命学”的鸡血标语。

　　但，我们的社会真的只适合那些名牌大学出身的人嘛？没有大学文凭就一无是处了？
　　显然，细心观察就会发现，那些拥有一技之长的孩子照样可以闪耀光芒，数理化与实践操作并无直接联系。举个例子吧，我有个理发师朋友，读完九年制义务教育就背上背包离乡打工了，用他自己的话，压根不是读书的料。从最初的学徒做起，凭着吃苦耐劳与潜心钻研，一路从打杂小弟做到首席，直到今天累积了大量客户，并依靠积蓄开了一家私人品牌的理发店，装潢处处透着巧思，客户络绎不绝。谁能想到，这个谈笑风生的大老板只有初中学历，而且只有85年。如果我没说错，大多数85年的孩子还在依靠父母买房买车，所谓的大学文凭，只不过是吃吃喝喝混了4年的一纸文书罢了。

　　显然，后天的勤力修为并不逊于先天的资质天赋，在学历面前，能力也可大放异彩。

　　上海中科大进修学院——五年一贯制大专教育
　　五年贯通制，又称“初中起点教育”，招收参加中考的初中毕业生及有毕业初中证书的适龄学生，在达到录取相关标准后直接进入高等教育课堂进行五年一贯制培养，而后进行就业或继续深造。
　　【免去高考压力】：缩短学习周期，解决孩子成绩不理想难题，让孩子提早拥有就业技能。（非上海户籍学生也可报考）
　　【签订就业协议】：入校即可签订就业协议，上海百度、时代出版传媒、上海携程等知名企业来校招聘，学生可至合作企业进行实地参观学习，并接受指导，让学生就业无忧。
　　【2+3教育模式】：文化课与技能教学相辅相成，通过高质量、高素质师资团队的打造，保证了学院的教学管理质量和学员的竞争优势。
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